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別讓孩子沉溺“指尖世界”

文章出處:香港樂斯尼教玩具集團有限公司 人氣:-發表時間:2014-06-16 14:40:00

給孩子最好的身處一個技術飛速發展的數字時代,父母送給孩子一個PAD或智能手機作禮物已不是什么新鮮事,隨之而來的是這些智能產品逐漸在家庭中被賦予了一個重要角色——“電子保姆”,不少孩子將過多的時間消耗在智能手機或平板電腦構筑的“指尖世界”里。伴隨而來的是對于這些智能電子產品應在孩子們的成長中扮演什么樣的角色,對他們的成長利弊如何的持續不斷的討論,復旦大學曹晉教授撰文一篇,鮮明地闡述了他關于孩子沉溺“指尖世界”的觀點,富有啟發。

很多家庭都在為培養兒童的“數字化技能”而營造良好環境,卻忽略了盲目崇信技術帶來的負面因素。

近幾年,平板電腦和智能手機已是很多城市家庭的日常消費品,甚至成為“潮爸潮媽”送給孩子的時尚禮物,認為這對孩子是有益的,會促進孩子的創造力。在生活中經常看到,父母塞給孩子一個智能手機或者平板電腦,以便自己去做事。智能電子產品侵入家庭空間,學齡前兒童在數字化游戲中成長,這種現象值得警惕。

我們通過問卷調查和訪談發現,學齡前兒童普遍對“指尖上的世界”有濃厚的興趣,甚至有孩子會問,電腦是不是活的,它們與人的思維方式有何不同?在我們了解的案例中,有兩個6歲的女童,由于父母工作比較忙,所以兩人幾乎每天放學回家都會聚在一起玩平板電腦。盡管只有6歲,兩人已經可以熟練掌握網購技巧,并經常自己在網上買東西。在另一個案例中,父母將平板電腦作為生日禮物送給孩子,孩子從此幾乎不看電視,每天就用它看動畫片,玩切水果游戲,或者在網上下載其他游戲,每天睡覺時必須放在枕邊,否則會睡不著。

盡管有些家長對此已經有所反思,普遍采用時間限制、陪同使用、實時監督等方式控制孩子的玩樂時間,但實際情況往往是家長自身都難以自覺遏制對“指尖世界”的依賴。同一個屋檐下的家人,晚餐后各自刷微博、刷微信、玩游戲,家庭交流十分有限,已經是很多家庭習焉不察但又十分荒誕的場景。孩子纏著家長講故事或做游戲時,不少家長打發孩子去玩智能產品,“解放”自己免于被孩子捆綁。

美國學者波茲曼在《童年的消逝》中描述,電視媒介在進入家庭空間以后,打破了兒童與成人之間的關系,改變了兒童的成長環境。智能電子產品進入家庭也是一樣,對兒童尤其是學齡前兒童的成長帶來更多的虛擬性、數字化。這不僅是“童年的消逝”,更意味著兒童遭受技術異化的可能性大大提高。他們陷入指尖上的世界,這個虛擬的世界也型塑著兒童感知世界的方式。孩子過分沉溺指尖上的世界,有可能導致交流能力的萎縮,甚至演化成為依賴傻瓜機器的指尖觸屏高手、思維創新的低能兒。

盧梭曾經說過,家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣毒害的最好良劑。現代社會中,很多家庭都在為培養兒童的“數字化技能”而營造良好環境,卻忽略了盲目崇信技術帶來的負面因素。在冰冷的數字化虛擬空間中,兒童觸摸不到人與人之間情感的溫度,觸摸不到健全的人格,更觸摸不到自然中美麗的風景,更遑論滋養出美麗的心靈。

父母對學齡前兒童的社會化教育重任在肩,家長不只是建構一個形式的家,而是要培養一個充滿互愛、責任、信任與尊重的家園,給孩子和家人帶來心智的成長和悅樂的性情。如果家庭充滿融洽、歡笑、逗趣、交流,則有助于培養兒童積極學習的態度。善于逗趣和言談的孩子,個性開朗、熱情,敢于表達自己的意見,比較自信。從家長講述的故事中,孩子形成價值判斷,兒時的故事是終生的營養。

技術的進步,有時像一間將人帶入虛擬情境并使人樂在其中的玻璃房,看似透明,卻讓生活其中的人無處遁逃。如何打破大眾對時尚技術的迷思,防止技術異化低齡化的蔓延,并引導都市家庭中的家長慎重地培養兒童的技術觀念,使其得到真實的社會化教育,這是數字化時代需要不斷追問和警示的問題。

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